Профессиональный стандарт педагога – основополагающий документ, содержащий совокупность личностных и профессиональных компетенций учителя. На основе нормативного акта будет проводиться аттестация педагогов с присвоением квалификационной категории. Также его нормы будут учитываться при приеме на работу в образовательные организации, во время создания должностных инструкций и при формировании норм оплаты труда.
Профстандарт детализирует конкретные знания и умения, которыми нужно владеть педагогическому работнику, а также подробно описывает его трудовые действия. Они разделены по модулям, соответствующим различным предметным областям.
Квалификация работника – это уровень знаний, умений, профессиональных навыков и опыта работы работника.
Структура профстандарта для педагогов
За основу профстандарта взята система педагогической деятельности, включающая обучение, воспитание и развитие. Первые два раздела вполне понятно и объективно отражают требования к учителю, который на высоком уровне должен знать свой предмет и обязан владеть методическими техниками и приемами для того, чтобы донести его содержание до каждого ученика.
Более сложным для понимания профессиональным педагогическим сообществом выглядит раздел развитие, ставящий педагога в ситуацию, когда вместе с узкими специалистами — логопедом, школьным психологом он должен выявлять и решать возникшие проблемы учащихся, круг которых очень широк. Ситуацию осложняют суровые реалии, связанные с массовым сокращением школьных врачей, психологов, дефектологов по причине оптимизации штатного расписания с целью изыскания дополнительных средств для увеличения зарплат учителей.
Для чего нужен профессиональный стандарт педагога?
Авторы документа надеются, что он сумеет повысить интерес и увеличить ответственность учителей за результаты педагогической деятельности. Изменятся принципы обучения и переподготовки кадров для приведения данной процедуры в соответствии с требованиями профстандарта.
Профстандарты будут применяться в качестве:
1. Независимого измерителя уровня квалификации педагогических работников.
2. Средства реализации стратегии развития образовательной среды.
3. Инструмента роста качества российского образования.
4. Фундаментальной основы трудовых соглашений между руководством образовательного учреждения и педагогами.
5. Механизма рекрутирования педагогических кадров для работы в образовательных организациях.
Профстандарты включают пять видов квалификации. Каждый из них предъявляет особые требования к компетенции учителя, выдвигаемые на основе характера сложности и результативности решения поставленных задач.
В документе изложены десятки профессиональных компетенций, адресованных педагогическим кадрам. К примеру, для проведения полноценной воспитательной работы учитель обязан овладеть 18 умениями и навыками, а для полноценного развития ученика даже двадцатью. Сами разработчики называют этот перечень ориентиром, на основании которого учреждение образования планирует выстраивать собственную траекторию деятельности исходя из своих особенностей и поставленных задач. При этом педагогам отводится роль своеобразных социальных терапевтов, призванных диагностировать наличие психолого-педагогических проблем.
В профстандарте уделяется пристальное внимание работе учителей по выполнению программ инклюзивного образования, а также поддержке одаренных и социально уязвимых обучающихся. Красной нитью проходит обладание ИКТ-компетентностью, которая дифференцируется на три уровня:
1. Общепользовательская.
2. Общепедагогическая.
3. Предметно-педагогическая.
Профессиональный стандарт педагога содержит 4 раздела:
1. Общие сведения.
2. Описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт (функциональная карта вида профессиональной деятельности).
3. Характеристика обобщенных трудовых функций.
4. Сведения об организациях – разработчиках профессионального стандарта.
Содержание профстандарта педагога отражает:
· обучение;
· воспитательную работу;
· развитие (личностные качества и профессиональные компетенции, необходимые педагогу для осуществления развивающей деятельности);
· профессиональные компетенции педагога, отражающие специфику работы в начальной школе;
· профессиональные компетенции педагога дошкольного образования (воспитателя), отражающие специфику работы на дошкольном уровне образования;
· профессиональные компетенции педагога, отражающие специфику работы учителя в основной и средней школе;
· профессиональные компетенции педагога, отражающие специфику работы учителя русского языка;
· профессиональные компетенции педагога, отражающие специфику работы учителя математики.
Перечень профессиональных стандартов
Образование и наука
При применении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)" см. Письмо Минпросвещения России от 28.03.2019 N ТС-817/08, Письмо Минобрнауки России от 12.02.2016 N 09-ПГ-МОН-814.
01.001
Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)
Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н
01.002
Педагог-психолог (психолог в сфере образования)
Приказ Минтруда России от 24.07.2015 N 514н
01.003
Педагог дополнительного образования детей и взрослых
Внимание! Стандарт утрачивает силу с 01.09.2022 в связи с изданием Приказа Минтруда России от 22.09.2021 N 652н
Приказ Минтруда России от 05.05.2018 N 298н
Педагог дополнительного образования детей и взрослых
Внимание! Документ вступает в силу с 01.09.2022 и действует до 01.09.2028
Приказ Минтруда России от 22.09.2021 N 652н
01.005
Специалист в области воспитания
Приказ Минтруда России от 10.01.2017 N 10н
01.006
Мастер производственного обучения вождению транспортных средств соответствующих категорий и подкатегорий
Приказ Минтруда России от 28.09.2018 N 603н
01.007
Специалист, участвующий в организации деятельности детского коллектива (вожатый)
Приказ Минтруда России от 25.12.2018 N 840н
01.008
Руководитель научной организации
Внимание! Стандарт действует до 01.09.2027
Приказ Минтруда России от 10.03.2021 N 117н
01.009
Научный руководитель научной организации
Внимание! Стандарт действует до 01.09.2027
Приказ Минтруда России от 10.03.2021 N 118н
01.010
Руководитель образовательной организации высшего образования
Внимание! Стандарт действует до 01.09.2027
Приказ Минтруда России от 10.03.2021 N 116н
01.011
Руководитель образовательной организации (управление дошкольной образовательной организацией и общеобразовательной организацией)
Приказ Минтруда России от 19.04.2021 N 250н
01.012
Социолог: специалист по фундаментальным и прикладным социологическим исследованиям
Внимание! Стандарт вступает в силу с 01.03.2022 и действует до 01.03.2028
Приказ Минтруда России от 21.10.2021 N 751н
Профессиональный стандарт педагога – основополагающий документ, содержащий совокупность личностных и профессиональных компетенций учителя. На основе нормативного акта будет проводиться аттестация педагогов с присвоением квалификационной категории. Также его нормы будут учитываться при приеме на работу в образовательные организации, во время создания должностных инструкций и при формировании норм оплаты труда.
Профстандарт детализирует конкретные знания и умения, которыми нужно владеть педагогическому работнику, а также подробно описывает его трудовые действия. Они разделены по модулям, соответствующим различным предметным областям.
Квалификация работника – это уровень знаний, умений, профессиональных навыков и опыта работы работника.
Структура профстандарта для педагогов
За основу профстандарта взята система педагогической деятельности, включающая обучение, воспитание и развитие. Первые два раздела вполне понятно и объективно отражают требования к учителю, который на высоком уровне должен знать свой предмет и обязан владеть методическими техниками и приемами для того, чтобы донести его содержание до каждого ученика.
Более сложным для понимания профессиональным педагогическим сообществом выглядит раздел развитие, ставящий педагога в ситуацию, когда вместе с узкими специалистами — логопедом, школьным психологом он должен выявлять и решать возникшие проблемы учащихся, круг которых очень широк. Ситуацию осложняют суровые реалии, связанные с массовым сокращением школьных врачей, психологов, дефектологов по причине оптимизации штатного расписания с целью изыскания дополнительных средств для увеличения зарплат учителей.
Для чего нужен профессиональный стандарт педагога?
Авторы документа надеются, что он сумеет повысить интерес и увеличить ответственность учителей за результаты педагогической деятельности. Изменятся принципы обучения и переподготовки кадров для приведения данной процедуры в соответствии с требованиями профстандарта.
Профстандарты будут применяться в качестве:
1. Независимого измерителя уровня квалификации педагогических работников.
2. Средства реализации стратегии развития образовательной среды.
3. Инструмента роста качества российского образования.
4. Фундаментальной основы трудовых соглашений между руководством образовательного учреждения и педагогами.
5. Механизма рекрутирования педагогических кадров для работы в образовательных организациях.
Профстандарты включают пять видов квалификации. Каждый из них предъявляет особые требования к компетенции учителя, выдвигаемые на основе характера сложности и результативности решения поставленных задач.
В документе изложены десятки профессиональных компетенций, адресованных педагогическим кадрам. К примеру, для проведения полноценной воспитательной работы учитель обязан овладеть 18 умениями и навыками, а для полноценного развития ученика даже двадцатью. Сами разработчики называют этот перечень ориентиром, на основании которого учреждение образования планирует выстраивать собственную траекторию деятельности исходя из своих особенностей и поставленных задач. При этом педагогам отводится роль своеобразных социальных терапевтов, призванных диагностировать наличие психолого-педагогических проблем.
В профстандарте уделяется пристальное внимание работе учителей по выполнению программ инклюзивного образования, а также поддержке одаренных и социально уязвимых обучающихся. Красной нитью проходит обладание ИКТ-компетентностью, которая дифференцируется на три уровня:
1. Общепользовательская.
2. Общепедагогическая.
3. Предметно-педагогическая.
Профессиональный стандарт педагога содержит 4 раздела:
1. Общие сведения.
2. Описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт (функциональная карта вида профессиональной деятельности).
3. Характеристика обобщенных трудовых функций.
4. Сведения об организациях – разработчиках профессионального стандарта.
Содержание профстандарта педагога отражает:
· обучение;
· воспитательную работу;
· развитие (личностные качества и профессиональные компетенции, необходимые педагогу для осуществления развивающей деятельности);
· профессиональные компетенции педагога, отражающие специфику работы в начальной школе;
· профессиональные компетенции педагога дошкольного образования (воспитателя), отражающие специфику работы на дошкольном уровне образования;
· профессиональные компетенции педагога, отражающие специфику работы учителя в основной и средней школе;
· профессиональные компетенции педагога, отражающие специфику работы учителя русского языка;
· профессиональные компетенции педагога, отражающие специфику работы учителя математики.
Перечень профессиональных стандартов
Образование и наука
При применении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)" см. Письмо Минпросвещения России от 28.03.2019 N ТС-817/08, Письмо Минобрнауки России от 12.02.2016 N 09-ПГ-МОН-814.
01.001
Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)
Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н
01.002
Педагог-психолог (психолог в сфере образования)
Приказ Минтруда России от 24.07.2015 N 514н
01.003
Педагог дополнительного образования детей и взрослых
Внимание! Стандарт утрачивает силу с 01.09.2022 в связи с изданием Приказа Минтруда России от 22.09.2021 N 652н
Приказ Минтруда России от 05.05.2018 N 298н
Педагог дополнительного образования детей и взрослых
Внимание! Документ вступает в силу с 01.09.2022 и действует до 01.09.2028
Приказ Минтруда России от 22.09.2021 N 652н
01.005
Специалист в области воспитания
Приказ Минтруда России от 10.01.2017 N 10н
01.006
Мастер производственного обучения вождению транспортных средств соответствующих категорий и подкатегорий
Приказ Минтруда России от 28.09.2018 N 603н
01.007
Специалист, участвующий в организации деятельности детского коллектива (вожатый)
Приказ Минтруда России от 25.12.2018 N 840н
01.008
Руководитель научной организации
Внимание! Стандарт действует до 01.09.2027
Приказ Минтруда России от 10.03.2021 N 117н
01.009
Научный руководитель научной организации
Внимание! Стандарт действует до 01.09.2027
Приказ Минтруда России от 10.03.2021 N 118н
01.010
Руководитель образовательной организации высшего образования
Внимание! Стандарт действует до 01.09.2027
Приказ Минтруда России от 10.03.2021 N 116н
01.011
Руководитель образовательной организации (управление дошкольной образовательной организацией и общеобразовательной организацией)
Приказ Минтруда России от 19.04.2021 N 250н
01.012
Социолог: специалист по фундаментальным и прикладным социологическим исследованиям
Внимание! Стандарт вступает в силу с 01.03.2022 и действует до 01.03.2028
Приказ Минтруда России от 21.10.2021 N 751н
Профессиональные стандарты в образовании
Перечень нормативных актов
1. Федеральные документы
Перечень инструктивно-методических и информационных писем
- Письмо Минтруда России от 04.04.2016 № 14-0/10/В-2253
«Ответы на типовые вопросы по применению профессиональных стандартов» (вместе с «Информацией Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации по вопросам применения профессиональных стандартов») - Письмо Минобрнауки России от 12.02.2016 № 09-ПГ-МОН-814
«О рассмотрении обращения» - Письмо Минобрнауки России от 02.03.2015 № 08–237
«О переносе срока применения профстандарта педагога» - Письмо Минобрнауки России от 03.03.2015 № 08–241
«О переносе срока применения профстандарта педагога» - Письмо Минобрнауки России от 13.11.2015 № 08–1958
«О дополнительных профессиональных программах» - Письмо Центрального Совета Общероссийского Профсоюза образования от 10.03.2017 № 122
Информация, аналитические материалы
- Информация Минтруда России от 10.02.2016
«О применении профессиональных стандартов в сфере труда» - Рекомендации участников Всероссийского съезда по обсуждению итогов апробации и поэтапного внедрения стандарта профессиональной деятельности педагога (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель) по применению и распространению профессионального стандарта в регионах РФ (10–13 ноября 2015 г.).
- Презентация «Внедрение профессионального стандарта педагога и новые модели подготовки»,
Сергоманов П.А., заместитель директора Департамента государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки России - Дата начала применения профессионального стандарта «Педагог (воспитатель, учитель)» переносится на 01 сентября 2019 года
